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| 학수번호 | 교과목명 | 학점 |
자기 학습 시간 |
영역 | 학위 |
이수 학년 |
비고 | 언어 |
개설 여부 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| COV7001 | 논문작성법및연구윤리1 | 1 | 2 | 전공 | 석사/박사 | 일반대학원 성균융합원 | 한 | Yes | |
| 1) 논문작성의 전반을 소개하고, 논문작성의 필수적인 교양을 습득한다. 2) 연구 결과를 영어로 표현하는 효과적인 방법을 공부함으로써 향후 국내외학술지에 효율적으로 논문을 개제할 수 있도록 한다. 3) 연구 윤리를 습득한다. | |||||||||
| COV7003 | 논문작성법및연구윤리3 | 3 | 6 | 전공 | 석사/박사 | 일반대학원 성균융합원 | 한,영 | Yes | |
| 이 과목에서는 대학원생으로써 다양한 필수 소양들을 갖추고 우수한 연구논문을 작성할 수 있게 가르친다. 대학원 과정과 석박사 학위에 대한 올바른 이해, 좋은 연구를 하는 법, 영어연구논문 작성하는 법, 학회/저널 논문 쓰는 법, 영어 표현법 등을 실습을 통해 가르친다. 아울러, 연구윤리에 대해서도 살펴본다 | |||||||||
| ERP4001 | 창의심화탐구 | 3 | 6 | 전공 | 학사/석사 | 교무팀 교육연구 | - | No | |
| 이 과목은 교육을 중심으로 하는 연구를 병행하는 교과목으로서, 연구수행능력을 일정 수준 갖춘 학사과정생들을 중심으로 창의적인 아이디어를 도출하고, 학사과정생이 자율적으로 연구할 수 있는 기회를 확대하고자 설계되었다. 학생들은 과학기술 분야를 중심으로 한 인문사회, 문화예술 분야의 융합과 통섭을 기반으로 과학적 탐구력과 창의적 문제해결역량 신장에 적합한 창의 주제 탐구 수행한다. 또한 본 과목은 학제간 융합주제에 대한 교육-탐구설계-수행-논문지도-결과발표에 이르는 전 과정을 포함하고 있다. | |||||||||
| GSP4001 | 정책학:이론과한국의스마트정책 | 3 | 6 | 전공 | 학사/석사 | 영 | Yes | ||
| 4차 산업혁명은 변동성, 불확실성, 복잡성, 모호성이 특징입니다. 이러한 혁신은 거버넌스의 변화를 달성하는데 중요합니다. 이러한 혁신과 변화를 달성하기 위해서는 효과적인 정책결정이 필수적입니다. 우리는 정보와 지식이 국가경쟁력의 중요한 요소인 사회에서 살아가고 있기 때문에 이러한 정보와 지식의 속도는 매우 중요합니다. 따라서 이 강의에서 개도국이 직면한 가장 적절한 전략을 제시하기 위해 정책프레임 워크의 새로운 패러다임을 모색하면서 학문적 직물과 실제적인 질문에 답하고자 합니다. | |||||||||
| GSP4002 | 협력적거버넌스사례연구 | 3 | 6 | 전공 | 학사/석사 | - | No | ||
| 본 과목은 새로운 사회문제 해결을 위한 제도적 다양성을 학습하고, 실천적 가능성을 비판적으로 탐색할 수 있는 기회를 제공하는 것을 목표로 한다. 먼저, 사회문제의 다양성, 거버넌스 그리고 협력적 거버넌스에 대한 다양한 이론적 논의를 학습한다. 그리고 이러한 이론적 학습을 토대로, 현실 사회문제 해결 방식의 문제점을 분석하고 창의적 대안을 제시하는 기회를 갖는다. 또한, 학생들이 학술대회 발표수준의 보고서를 작성할 수 있도록 하기 위하여, 사례연구 등 거버넌스 연구방법을 학습하고 실습할 기회를 제공한다. | |||||||||
| GSP4003 | 전자정부와정책개발:새마을운동등한국지역개발사례 | 3 | 6 | 전공 | 학사/석사 | - | No | ||
| 21세기가 급속도로 진전되면서 우리는 혼돈과 갈등, 변화의 소용돌이 속에서 살고 있습니다. 본 강의는 정책과정에 관한 정책학 논의 틀에 근거하여 전자정부와 정보정책을 분석하고자 합니다. 또한 개발도상국이 직면한 지역개발 문제에 적절한 전략을 제시하기 위한 새로운 패러다임을 모색하면서 학문적 질문과 실제적인 질문에 답하고자 합니다. 이를 위해 새마을 운동 등 한국의 지역개발사례에 대한 학습도 추가될 예정입니다. | |||||||||
| GSP4004 | 정보정책과정책개발:한국지역개발사례 | 3 | 6 | 전공 | 학사/석사 | - | No | ||
| 4차 산업혁명은 변동성, 불확실성, 복잡성, 모호성이 특징입니다. 이러한 혁신은 거버넌스의 변화를 달성하는데 중요합니다. 본 강의는 현실공간에서의 거버넌스가 글로벌, 리저널, 로컬이라는 물리적 범위와 정책적 이슈에 기초를 둔 거버넌스 유형과 대비하여 가상공간에서 형성되어 있는 e-거버넌스에 대해 집중합니다. 이와 연계하여 개발도상국이 직면한 문제에 대한 해결책과 액션플랜을 도출합니다. 이를 위해 한국의 지역개발사례를 중심으로 학습합니다. | |||||||||
| GSP4005 | 지역경제와재정관리 | 3 | 6 | 전공 | 학사/석사 | - | No | ||
| 본 과목은 지역경제를 위한 재정관리의 전략과 정책을 탐색하고, 정책전문가로서 이를 학습하는 데 목적이 있다. 재정수입과 지출의 미시경제학적인 접근에서 재정현상의 주요 이론과 방법을 소개하고자 한다. 관련 주제는 티부모형, 비용-편익분석, 지대추구, 중위투표자이론, 지역경제발전 이론을 다룬다. | |||||||||
| GSP4006 | 지속가능한커뮤니티개발 | 3 | 6 | 전공 | 학사/석사 | 한 | Yes | ||
| 본 교과목은 지속가능한 방식으로 지역공동체를 활성화하는 방법에 대한 이해를 제공하는 것을 목표로 한다. 학생들은 커뮤니티의 개념과 커뮤니티 내 자원의 중요성을 논의하고, 커뮤니티의 지속성, 커뮤니티 개발 과정, 커뮤니티 개발을 위한 관련 단체의 역할에 관한 이론을 습득할 것이다. 또한 커뮤니티 개발에 필수적인 인적, 사회적, 물리적, 재정적, 환경적, 정치적, 문화적 자원의 영향 및 역할을 논의하고 이러한 커뮤니티 자원에 대한 다양한 사례 및 지속가능한 지역공동체를 활성화하기 위한 전략들을 논의한다. | |||||||||
| GSP5001 | 공공가치와공인의식 | 3 | 6 | 전공 | 석사/박사 | 1-4 | - | No | |
| 국정 내지 행정은 경영과 다르게 사회의 공공가치를 실현하는 것으로 공익과 민주주의 이념이 국정관리의 기준이 된다. 공공분야에서 일하는 사람은 국정을 관리하는 전문지식을 익히기 이전에 국정이 추구하는 공공가치에 대한 분명한 이해가 있어야 한다. 이 과목은 단순히 공공가치의 개념이나 이론의 이해에 그치지 않고 한국의 역사, 인물 등을 통해서 공인이 가져야 할 정신을 배우고 내재화할 수 있도록 과정을 운영한다. | |||||||||
| GSP5004 | 조직학이론 | 3 | 6 | 전공 | 석사/박사 | 1-4 | 한 | Yes | |
| 이 과목은 행정학의 이론적 토대가 되는 거시적 조직이론을 소개한다. 효과적인 조직구조의 모형을 소개하고, 이에 영향을 미치는 요인들인 조직목표와 전략, 조직환경, 조직기술, 조직규모, 조직문화를 다룬다. 특히, 공공조직의 특수성과 조직혁신에 대해 토론한다. | |||||||||
| GSP5005 | 정책학이론 | 3 | 6 | 전공 | 석사/박사 | 1-4 | - | No | |
| 이 강의의 목적은 정책학의 이상과 목적, 패러다임, 개념의 틀, 윤리적 성격과 학술사적 전개 등을 검토함으로써 정책학의 기초지식을 학습하고 그것을 정책 실제 및 학문적 목적을 위하여 응용하는 능력을 함양하는 것이다. | |||||||||
| GSP5006 | 지방정부와행정 | 3 | 6 | 전공 | 석사/박사 | 1-4 | 한 | Yes | |
| 지방정부의 구조와 기능, 정부간 관계, 지방정부-주민관계, 지방정부간 관계에 대한 이해와 분석을 다룬다. 지방정책과정에서 공식적 참여자와 비공식적 참여자간의 역동적 관계를 관리적 시각이 아니라 정치경제학적 시각에서 다룬다. | |||||||||
| GSP5007 | 도시행정및기획 | 3 | 6 | 전공 | 석사/박사 | 1-4 | - | No | |
| 이 강의는 도시행정과 기획을 연구하는데 필요한 기본 개념과 관련 기법 및 이론을 학습하고, 도시행정과 기획의 실제 문제를 분석할 수 있는 능력을 함양하는데 목적이 있다. 강의의 주요내용으로 도시화와 교외화 과정, 도시행정체계, 도시정보체계, 도시계획, 도시재개발, 공공서비스 시설, 주택, 토지이용, 교통, 환경, 재정 등을 다룬다. | |||||||||
| GSP5008 | 조직행태론 | 3 | 6 | 전공 | 석사/박사 | 1-4 | 한 | Yes | |
| 이 과목은 행정학의 이론적 토대가 되는 미시적 조직이론을 소개한다. 조직내 개인의 성과를 결정하는 개인변수(지각, 동기, 학습, 태도, 성격 등), 집단변수(집단의 구조 등), 조직변수(리더십, 조직문화 등)를 토론한다. 이러한 이론적 배경에서 목표관리제, 성과급, 권한강화 등 조직관리기법에 대해 논의한다. | |||||||||
| GSP5009 | 극기체험학습 | 3 | 6 | 전공 | 석사/박사 | 1-4 | - | No | |
| 이 과목은 극한의 한계상황에 도전하여 이겨냄으로써 사회생활에서 어떠한 어려움에 직면하더라도 자신감을 잃지 않고 목표를 달성하도록 하는데 목적이 있다. 하프 마라톤 완주, 3박4일 지리산 종주, 3박4일 해병대극기캠프를 포함하여 개인별, 그룹별로 충분히 극기체험이 가능하다고 판단하는 프로그램을 개발하여 제공한다. 방학기간을 이용하여 과목을 이수할 수 있으며 P/F(Pass/Fail)과목이다. | |||||||||
| GSP5019 | 인턴십1 | 3 | 6 | 전공 | 석사/박사 | 1-4 | - | No | |
| 강의실에서 배운 지식과 이론을 현장에서 체험하고 현장의 경험을 통해 지식과 이론을 재구성하기 위한 과정이다. 정규 학기 또는 방학기간을 이용하여 과목을 이수할 수 있으며 P/F(Pass/Fail)과목이다. | |||||||||
| GSP5021 | 개별연구1 | 3 | 6 | 전공 | 석사/박사 | 1-4 | 한 | Yes | |
| 수강생이 관심 있는 주제를 정해 지도교수의 1:1 지도 하에 주제를 심층 탐색한다. 특히 논문을 준비하는 학생의 경우 이 과목을 통해 3학기부터 논문주제를 탐색하여 논문을 작성하는 과목으로 활용한다. | |||||||||
| GSP5022 | 개별연구2 | 3 | 6 | 전공 | 석사/박사 | 1-4 | 한 | Yes | |
| 수강생이 관심 있는 주제를 정해 지도교수의 1:1 지도 하에 주제를 심층 탐색한다. 특히 논문을 준비하는 학생의 경우 이 과목을 통해 3학기부터 논문주제를 탐색하여 논문을 작성하는 과목으로 활용한다. | |||||||||
| GSP5023 | 정부·시장·시민사회와국정관리1 | 3 | 6 | 전공 | 석사/박사 | 1-4 | 한 | Yes | |
| 기존의 행정학 패러다임인 관료제 중심의 독점적 행정서비스가 시민이 함께 하는 참여적 행정서비스 내지는 경쟁 중심의 시장 영역으로 전환되고 있다. 1980년대 이후 새로운 용어로 등장한 신공공관리론, 기업가형 정부, 작은정부론, 거버넌스 등은 모두 이러한 새로운 시각을 반영하고 있다. 이 과목은 이러한 새로운 시각에서 국정을 이해하고 관리해나가기 위한 이론과 모형, 그리고 실제를 탐구한다. | |||||||||
| GSP5024 | 정부-기업관계론 | 3 | 6 | 전공 | 석사/박사 | 1-4 | - | No | |
| 거버넌스형 국정관리체제에서 정부-기업의 발전적 관계를 모색한다. 한국의 사례뿐만 아니라 미국, 일본, 중국 등 한국에 시사점을 줄 수 있는 외국의 사례를 분석하고 그 함의를 도출한다. 특히 과거의 재벌체제가 완화 내지 해체되면서 새롭게 정립되어야할 기업지배구조와 정부의 새로운 역할은 무엇인지 알아본다. | |||||||||
| GSP5026 | 정부·시장·시민사회와국정관리2 | 3 | 6 | 전공 | 석사/박사 | 1-4 | - | No | |
| 국정관리를 국제, 국가, 중앙, 지방, 환경, 복지, 기업, 인사, 조직, 재무, 전자 등 다양한 대상, 수준, 영역별로 나누어 중요한 쟁점을 검토한다. 이론적인 검토뿐만 아니라 이들 분야에서 실제 어떠한 형태로 국정관리가 이루어지고 있는지 사례를 분석하고 학습한다. | |||||||||
| GSP5040 | 갈등관리 | 3 | 6 | 전공 | 석사/박사 | 1-4 | - | No | |
| 갈등관리는 정부 내외의 다양한 갈등이 발생하면서 국정관리자가 갖추어야할 매우 중요한 역량으로 이 과목은 갈등의 본질과 갈등유형을 학습하며 갈등을 생산적으로 관리할 수 있는 기법과 이들 기법을 활용할 수 있는 능력개발을 학습목표로 한다. 구체적인 갈등 사례와 갈등 상황을 가정하여 역할연기 내지 모의실습을 함으로써 갈등관리의 실제 스킬을 체득하는데 초점을 둔다. | |||||||||
| GSP5041 | 협상의이해와전략 | 3 | 6 | 전공 | 석사/박사 | 1-4 | - | No | |
| 협상에 대한 기본적인 개념과 협상전략을 이해한다. 협상은 계약사회 전통이 깊은 유럽 및 서구에서 잘 발달한 개념으로 이 과목에서는 특히 한국에서 유용한 협상전략을 집중 탐구한다. 국가간 외교.통상.통일 등의 협상을 포함하여 정부와 기업, 정부와 노동자, 기업과 기업, 노동자와 사용자 등 다양한 형태의 협상사례를 분석하고 시뮬레이션학습 등을 통하여 협상을 성공적으로 이끌 수 있는 실제적인 능력개발에 초점을 맞추어 수업을 진행한다. | |||||||||
| GSP5042 | 행정철학 | 3 | 6 | 전공 | 석사/박사 | 1-4 | - | No | |
| 행정현상을 거시적 안목에서 행정의 본질, 행정의 근본목적, 행정이 추구하고자 하는 바람직한 가치와 행동방안을 모색한다. 또한 정책결정과 집행과정에서 준거로 삼아야 할 규점적인 가치가 무엇인지에 대한 다양한 이론, 예를들어 공리주의, 정의론, 민주주의 이념 등을 알아본다. | |||||||||
| GSP5043 | 사회과학연구방법론1 | 3 | 6 | 전공 | 석사/박사 | 1-4 | - | No | |
| 사회과학은 경험주의(empicalism), 형식주의(formalism), 해석주의(interpretivism), 그리고 비판이론(critical theory) 등의 다양한 인식론적 관점(epistemological perspectives)에 근거하며, 각각의 인식론은 무엇이 사회과학적인 지식인지, 그리고 그러한 사회과학적 지식은 어떻게 습득될 수 있는지에 대해 전혀 상이한 가정에 근거하고 있다. 이 과목은 사회과학의 다양한 인식론적 관점과 사회과학이 사용하는 조사연구, 실험, 사례연구, 비교연구, 그리고 형식모형 등의 다양한 방법론적 성향(methodological orientation)등을 소개하고 각 인식론과 방법론의 정당성의 근거, 그리고 그에 대한 비판 등을 학습한다. | |||||||||
| GSP5044 | 사회과학연구방법론2 | 3 | 6 | 전공 | 석사/박사 | 1-4 | 한 | Yes | |
| 행정을 비롯한 사회현상을 과학적으로 기술·설명하는데 필요한 접근방법을 다룸으로써 학문적 잠재력을 키우도록 한다. 과학과 과학적 연구의 본질, 연구의 논리적 기초, 연구문제의 형성, 연구설계, 경험적 연계, 자료수집과 분석, 논문작성법 등으로 나누어 세미나 형식으로 논의한다. | |||||||||
| GSP5048 | 조사연구방법론 | 3 | 6 | 전공 | 석사/박사 | 1-4 | 한 | Yes | |
| 본 과목은 대학원생이 학위논문을 쓰기 위한 방법론적 준비과정을 돕기 위해 설계되었다. 사회조사방법론에서 질적, 역사적, 비교적 방법론의 이해를 도우며 어떤 방법론을 선택해야 하는지를 훈련한다. 논문의 체계적 설계, 문헌조사, 설문지 작성, 인터뷰기법, 현장조사 기법 등을 훈련한다. 강의 진도에 따라 교재를 발제, 토론한다. 관련주제 마다 학생들이 준비중이거나 써놓은 논문을 익명으로 제출, 이를 기술습득 훈련자료로 활용한다. 방법론에 따라 논문작성 실기를 해본다. | |||||||||
| GSP5049 | 질적연구방법론 | 3 | 6 | 전공 | 석사/박사 | 1-4 | 한 | Yes | |
| 비구조화된 접근방법을 통하여 사회현상을 심도있게 이해할 수 있는 이론과 기법을 다룬다. 교과내용을 (1) 질적방법의 의의, (2) 질적방법의 설계, (3) 질적자료 수집, (4) 분석과 해석, (5) 결과보고서 작성으로 나누어 논의하고, 질적연구의 구체적 사례도 검토한다. | |||||||||
| GSP5051 | 행정책임과통제 | 3 | 6 | 전공 | 석사/박사 | 1-4 | - | No | |
| 행정책임의 성격과 특징을 규명하고, 행정책임 확보를 위한 다양한 통제수단을 논의한다. 구체적으로, 의회통제, 시민통제, 옴부즈맨, 행정내부 통제, 자율통제, 행정윤리와 행정부패 등에 대하여 다룬다. | |||||||||